中小学生减负缘何落不到实处?

　      我国中小学生课业负担之重，几乎尽人皆知，学生知道，家长知道，老师知道，领导知道，媒体也知道；经常有人呼吁减负，有人提出减负建议，也经常有人研究减负，可是，呼吁来呼吁去，研究来研究去，中小学生的负担如旧。   
     如今，又有更高级别的领导表态，要为中小学生减负了。据新华社报道，3月16日上午,十三届全国人大一次会议新闻中心举行记者会。记者会上，教育部部长陈宝生对广受关注的中小学生减负问题进行了回应。
     陈宝生表示，减负不光是教育战线的事，而是整个社会的事。减负与负担这个问题，也不仅仅是一个教育问题,它还是一个社会问题，需要各方面合作、共同努力。
     陈宝生部长还指出了五个减负的方向:一是从学校教学减负；二是学校之外的减负，规范培训机构行为，避免校内减掉的课业负担，在校外又重新加上去；三是考试评价减负，完善学业考试办法；四是老师教学减负，老师要按照大纲足额授课,绝不允许课上不讲课下讲，然后再鼓励引导学生参加培训；五是要为家长和社会减负。
    一边是主管教育工作的最高领导，一边是中国政治的盛大场合，话语分量之重，发布平台之大，都是无以复加的。我们是不是就此可以相信，中小学生的课业负担，真的有望减轻了？
    正如陈宝生部长所说，这个问题始终没有彻底解决，原因是多方面的。每一个人的心里面都有一本账，都知道总体上负担为什么没减下来。
    为什么一再地喊一再地减负，却一直减不下来呢？表面上看，原因的确多种多样，从学校到教师，从校外培训到校内考试，方方面面都是减负的阻力。其实，种种原因里，围着高考的指挥棒转，才是所有原因里最根本的原因。
    家长为什么要硬着头皮花费高昂的培训费，让孩子参加各种各样的培训班?为什么学校要把课程安排得那么满，以至于学生要点灯熬油地学习?很显然，就是为了在中考、高考的时候，考出一个好成绩嘛！
    中考的时候能够拼进一个好高中，高考就容易一些；高考拼进一个好大学，将来工作就好找一些，待遇就能丰厚一些。许许多多的学生，就是在这样思想指导下，从小就被绑在了高考的战车上。
    你想减负，别人在拼命地学习；你想搞点劳动实践课，他人却在拼命补习文化课。你还敢减负吗？你还想减负吗？
    如果摆脱不了高考指挥棒，减负只能有一个结果:抱怨依旧，分量依旧，最后不了了之，重归老路。高考成绩的影响如此深远，几乎关乎一个人一生的去向，仅仅限制培训机构，约束学校教师，不会有什么好的减负效果。我们必须在高考制度上进行改革，减少一些不必要的学科成绩考试，使大学的录取工作更科学合理，能够真正实现大学新生的宽进严出，中小学生的书包才能真正变小，教育主管部门的减负努力才会真正见到实效。
    宝生部长的想法能落实吗？学生的减负会奏效吗？归根结底还要看教育部敢不敢在高考制度上动大手术。

责任编辑:张弓